多途径教学在中医护理临床实践教学中的应用

目的:探讨多途径教学在中医护理临床实践教学中的应用效果。方法:将74名护生分为观察组和对照组各37名,观察组采用多途径教学法,对照组采用常规教学法,比较两组护生理论知识、操作实践的掌握程度。结果:观察组护生的理论、操作及综合考核成绩均优于对照组(P0.05),观察组在自学能力、分析及解决问题能力、临床思维能力、资料查阅能力、语言表达能力等调查满意度均优于对照组(P0.05)。结论:多途径教学能提高护生的理论和实操能力,激发护生的学习兴趣和自主学习能力,增强护生的综合能力等方面具有积极的作用,为中医护士临床实践方法的改革提供参考和借鉴。