| PBL教学法在儿科学教学中的实践与探索 |
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| 引用本文： | 赵芳,刘芳,马金海,陆彪. PBL教学法在儿科学教学中的实践与探索[J]. 卫生职业教育, 2007, 25(9): 50-51 |
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| 作者姓名： | 赵芳 刘芳 马金海 陆彪 |
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| 作者单位： | 宁夏医学院临床学院,宁夏,银川,750004 |
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| 摘 要： | 目的探索高等医学教育新的教学方式,以适应医学的发展及医学模式的转变。方法在对宁夏医学院临床学院临床医疗本科5个班共182名本科生的儿科学教学中,开展以问题为基础的学习(PBL),每班分成3个小组,在3位教师辅导下,以问题为基础对病案进行讨论,要求学生课前阅读教科书和有关参考文献。结果PBL教学法使学生掌握了有关该疾病的更多知识。结论PBL教学法有利于调动学生的学习积极性、主动性,有利于培养学生的自学能力和创新精神,在教与学两方面促进了教学质量的提高,受到学生和教师的普遍认可,值得进一步实践和推广。
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| 关 键 词： | 以问题为基础的学习 病案分析 教学 |
| 文章编号： | 1671-1246(2007)09-0050-02 |
Practicing and Exploring PBL Teaching Method in Pedology Teaching |
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