| 高三学生认知方式与焦虑、抑郁的关系研究 |
| |
| 引用本文： | 宋广文,詹发尚. 高三学生认知方式与焦虑、抑郁的关系研究[J]. 中国健康心理学杂志, 2005, 13(3): 175-177 |
| |
| 作者姓名： | 宋广文 詹发尚 |
| |
| 作者单位： | 中国.山东省曲阜师范大学教科院,273165;中国.山东省曲阜师范大学教科院,273165 |
| |
| 摘 要： | 目的研究认知方式与焦虑、抑郁的关系.方法用镶嵌图形测验(EFT)、状态-特质焦虑问卷(STAI)、自评抑郁量表(SDS)对273名高三学生进行调查.结果①文、理班高三学生认知方式、焦虑和抑郁之间没有显著差异(P>0.05).②理科班男女生认知方式差异显著(P<0.05),男生更倾向独立.③高三男女生焦虑、抑郁有显著性差异(P<0.05),女生更加焦虑、抑郁.④认知方式与焦虑、抑郁相关较为显著(P<0.01).结论高三学生认知方式与焦虑、抑郁有较密切的关系.
|
| 关 键 词： | 高中学生 认知方式 焦虑 抑郁 |
Relationship between Cognitive Style and Anxiety,Depression of Senior Middle Students Grade Three |
| |
| Song Guangwen,Zhan Fashang. Relationship between Cognitive Style and Anxiety,Depression of Senior Middle Students Grade Three[J]. china journal of health psychology, 2005, 13(3): 175-177 |
| |
| Authors: | Song Guangwen Zhan Fashang |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
