非医学高等院校学生CPR混合式培训模式实践

目的：探讨混合式教学模式在非医高等院校学生CPR培训中的应用效果，为推进社会公众CPR技能培训提供方法和策略。方法：选取某地2所非医学高等院校学生，实施基于BOPPPS模型的混合式教学模式的CPR技能培训，分别调查培训前后CPR相关知识掌握情况、CPR急救意愿和学习意愿，并在培训后进行急救技能操作水平、教学效果满意度评价。结果：培训前后大学生对CPR认知和知识掌握情况对比具有显著差异(P<0.001);培训后CPR操作考核平均得分为84分，正确实施按压的比例高达92.0%;培训后大学生对CPR和AED操作有实践自信的比例分别为87.9%和84.7%,且对基于BOPPPS模型的混合式教学模式的CPR技能培训效果满意度为97.7%。结论：基于BOPPPS模型的混合式教学模式在大学生CPR培训中收到较好效果，能够有效促进大学生CPR实践自信。