基于建构主义学习理论的以“学生”为中心、“以赛促学”教学模式研究与实践

遵循建构主义学习理论，建立以“学生”为中心、“以赛促学”的教学模式。应用此教学模式，自2014年到2021年，在医学本科临床微生物学检验课程教学中举办了5届微生物猎人演讲比赛、3届微生物学设计性实验比赛。前者是讲述科学典故、解析科学突破背后的科学精神和社会价值；后者是完成一项从实验设计、实验实施及论文写作的小型科学研究。学生以学习小组的形式参与，并独立完成比赛。两项比赛营造了建构主义理想的同伴学习情境，将课堂上所学的知识和技能与比赛相融合，点燃了学生内心的学习驱动力，提高了自主学习能力和学习效果；培养了学生的竞争合作意识和创新能力。同时，该教学模式将思想引导和价值观塑造融入到专业课程的教学过程中，达到了技能培养和思政教育的目的，是高校培养高素质人才的成功尝试。