基于TBL的博士生高级局部解剖选修课教学改革探究

为了进一步提升博士生的高级局部解剖学选修课的教学质量，加强专业课程建设，开展基于TBL的教学改革。选课的博士生首先根据专业分成4个大组，每大组再分成3～4个小组。通过教师专题讲座、分组讨论和解剖操作，提高学员们的学习积极性，使其学习目的性更明确。通过学生问卷调查和非任课教师的课堂评估，反映出博士生对教学模式和内容的满意度较高，学习效果好。