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| “层次教学法”的两年实践 | |
| 作者姓名： | 刘润名 陈宙 李莉 包栾镁 周晓悦 胡亚薇 |
| 作者单位： | 成都卫生学校，成都卫生学校，成都卫生学校，成都卫生学校，成都卫生学校，成都卫生学校 |
| 摘 要： | 一、“层次教学法”的提出任何认识过程,都不可能一次完成,而是逐步深化。这是一个常识性问题,但在教学中却常常被忽视。纵观教学改革,无论启发式、讨论式、自学式。都只是具体的方法上的改革。从总体来看,又无一不是要求学生一次完成认识过程。并且随着科学技术的飞跃发展 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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