探究式方法在《内科护理》教学中的应用

目的探讨探究式方法在内科护理教学中的应用,评价其临床应用价值。方法将我校2011年1月-2011年12月进行内科护理学习的护理学生110例随机分为两组,每组55名学生,对照组学生给予常规教学模式,实验组学生采用探究式教学方法,对两组学生学期末内科护理学的理论考试成绩及病例分析考试成绩进行比较。结果实验组学生理论考试成绩平均为76.2分,病例分析考试结果为73.5分,对照组学生理论考试成绩平均为60.2分,病例分析考试结果为58.4分,实验组学生考试成绩均高于对照组学生,两组间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论使用探究式方法在《内科护理》教学具有较好的效果,值得在护理教学工作中应用。