智能时代背景下新模式在护士在职继续教育中的应用效果

目的 探讨智能时代背景下新模式在护士在职继续教育中的应用效果。方法 选取2020年1月至2021年12月黄河三门峡医院的60名在职护士为研究对象，采用随机数字表法分为观察组（30例）和对照组（30例）。观察组采取本研究智能时代背景下护士在职继续教育的新模式，对照组行常规在职继续教育。比较两组的年终继续教育学分情况，统计两组的在职继续教育学分达标率，比较两组的护理三基理论和实践操作成绩，统计两组年终时护士的职业认可度得分和职业倦怠得分情况。结果 观察组的Ⅰ类学分、Ⅱ类学分和其他学分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组的年终继续教育达标率高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组的护理三基理论成绩和护理三基实践操作成绩高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组年终时护士的职业认可度得分高于对照组，职业倦怠得分低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 智能时代背景下针对临床护士进行在职继续教育可有效提高护理人员继续教育学分获取水平，确保达标率，提高理论水平与实践技能及职业认可度，降低职业倦怠。