基于虚拟数字仿真技术的翻转课堂模式在骨科教学中的应用效果

目的 探讨基于虚拟数字仿真技术的翻转课堂模式在骨科教学中的应用效果。方法 选取2021年7月至12月在上海交通大学医学院附属第九人民医院骨科进行住院医师规范化培训的36名学员作为研究对象，按照工号采用随机数字表法将其分为试验组和对照组，每组各18名。教学内容为骨折手法复位与石膏外固定实训的教学实践。试验组采用基于虚拟数字仿真技术的翻转课堂模式教学，对照组采用传统模式教学。通过问卷调查评估学生对翻转课堂教学模式的接受度，通过随堂测试的考试成绩对教学效果进行评价。结果 试验组学员的实践操作能力考试成绩和总成绩高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。试验组提高实践操作能力的满意率高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），在增加学习兴趣、提升沟通能力、减轻学习负担、希望本教学模式继续方面，两组比较差异无统计学意义（P>0.05）。结论 相较于传统模式，基于虚拟数字仿真技术的翻转课堂骨科实习教学模式可有效提高学生专科学习的主动性以及专科基础知识及实践技能的掌握。