| 浅析中医思维的培养※ |
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| 引用本文： | 张谨枫,徐丹,何艺娟,袁磊,李怡萱,江雪纯,戴豪泽.浅析中医思维的培养※[J].中医药通报,2022,21(10):25-28. |
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| 作者姓名： | 张谨枫 徐丹 何艺娟 袁磊 李怡萱 江雪纯 戴豪泽 |
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| 作者单位： | 南京中医药大学附属太仓医院/太仓市中医医院（江苏 太仓 215400）,南京中医药大学附属太仓医院/太仓市中医医院（江苏 太仓 215400）,南京中医药大学附属太仓医院/太仓市中医医院（江苏 太仓 215400）,南京中医药大学附属太仓医院/太仓市中医医院（江苏 太仓 215400）,南京中医药大学附属太仓医院/太仓市中医医院（江苏 太仓 215400）,南京中医药大学附属太仓医院/太仓市中医医院（江苏 太仓 215400）,辽宁中医药大学附属第二医院（辽宁 沈阳 110034）;《实用中医内科杂志》编辑部（辽宁 沈阳 110034）;沈阳师范大学教育科学学院（辽宁 沈阳 110034） |
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| 基金项目： | ※基金项目 江苏省太仓市科技计划（No.TC2020JCYL13）;苏州市民生科技计划（No.SYSD2020200） |
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| 摘 要： | 中医诊疗的特色优势在于中医思维,而中医思维是中国传统文化的集中体现,是思维的组成部分和有机统一,是独特的人文和生命医学模式。在医学生教育阶段,帮助学生树立中医思维与强化临床技能同样重要。本文针对中医专业本科实习生的学情现状和心理特点,认为对中医思维的培养要坚定中医文化自信、夯实中医基本功、用中医药的思维发展和评价中医,在思维形成的过程中要勤求古训,重视经典学习,将辨证论治、整体观念、取象比类等思维融入诊疗过程中,以培养辨证施治能力为导向和目标。此外,还应为学者提供切实可行的实践机会,使其学有所用,并能持续学习和反思,以促进中医的继承和创新。
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| 关 键 词： | 中医思维 文化自信 辨证论治 中医经典 自我实现 |
| 收稿时间： | 2022/4/22 0:00:00 |
| 修稿时间： | 2022/11/15 0:00:00 |
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