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| 合理运用注意规律提高课堂教学质量 | |
| 作者姓名： | 王志宏 吴智春 辛双生 |
| 作者单位： | 山东中医药大学,济南,250014 |
| 摘 要： | 影响课堂教学效果的因素很多,注意亦是重要因素之一。在教学过程中,若学生精力集中,不仅有助于对所学知识的理解、掌握、记忆,还有助于提高思维能力。合理运用注意规律,对教师的教学和学生的学习都十分重要。1注意过程的阶段性1.1注意的过程总是由指向阶段到集中阶段再到转移阶段指向阶段是注意的第一阶段,也是初级阶段。指向是指注意什么,教师在授课时,首先要将介绍的知识核心做一个问题提出来,直接快速地将学生的思维和心理活动引向此问题,而对其他无关事物的注意力消减。注意的第二阶段即深入阶段,也就是集中。当学生的注意力全部集中到… |
| 关 键 词： | 注意规律 教学质量 效果 |
| 修稿时间： | 2003-07-04 |
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