心肺复苏情景教学法在实习护生中的应用

目的观察心肺复苏情景教学法在实习护生中的应用效果。方法选取2013年7月—2015年7月本院实习护生104例作为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组各52例,对观察组护生进行心肺复苏情景教学,对照组护生进行常规心肺复苏教学,对2组护生进行理论和技能考核,评价2组护生的教学效果。结果观察组护生的理论考核和技能考核得分均显著高于对照组护生(87±3.2vs83±2.1,85±4.3vs81±3.6,P0.05),差异具有统计学意义;观察组护生对教学满意程度显著高于对照组护生,差异具有统计学意义(91±2.9vs86±3.6,P0.05)。结论心肺复苏情景教学法可提高教学水平,应当进行推广。