抛锚式教学策略在《社区护理学》中的应用效果

目的:探讨抛锚式教学策略在《社区护理学》中的应用效果,培养符合岗位需要的社区护理人才。方法:选取全日制本科护理学两个班级(一班和二班)为研究对象,将一班作为试验组65名,二班作为对照组67名。试验组按照抛锚式教学策略授课,对照组按照传统方法授课,课程结束后,比较两组学生自主学习能力、期末考核成绩。结果:试验组学生期末考试成绩及各维度自主学习能力得分(学习动机、计划和实施、自我管理、人际沟通)及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:抛锚式教学策略能激发学生学习兴趣,提高其自主学习能力和人际沟通、职业情感等综合能力,提高教学效果。