Dissociation in the recovery from neglect dyslexia and visuospatial unilateral neglect: a case report

The recovery of the ability to read of a patient affected by persistent visuospatial neglect suggests the functional independence of the two phenomena. Neglect dyslexia seems to be an example of a dissociation between an implicit and explicit knowledge of the characteristics of the stimulus.

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Sommario Il recupero della capacità di lettura in un paziente con persistente neglect visuo-spaziale suggerisce l'indipendenza funzionale dei due fenomeni. La neglect dyslexia sembra costituire un esempio di dissociazione tra conoscenza implicita ed esplicita delle caratteristiche dello stimolo.