独生与非独生护生积极心理品质及其影响因素的比较 |
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引用本文: | 郭玉芳,张娜,张静平. 独生与非独生护生积极心理品质及其影响因素的比较[J]. 解放军护理杂志, 2016, 0(21). DOI: 10.3969/j.issn.1008-9993.2016.21.003 |
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作者姓名: | 郭玉芳 张娜 张静平 |
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作者单位: | 中南大学护理学院内科护理教研室,湖南长沙,410013 |
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摘 要: | 目的 分析独生与非独生护生积极心理品质及其影响因素的异同,为各高等护理院校采取切实有效的心理干预措施提供理论依据。方法 采用方便抽样,对长沙市5所护理院校745名护生应用自制一般资料问卷、中国大学生积极心理品质量表、焦虑自评量表(self-rating anxiety scale,SAS)、抑郁自评量表(self-rating depression scale,SDS)、自我效能感量表(general self-efficacy scale,GSES)进行调查。结果 独生护生的创造力、好奇心、热情、社交智慧、领导能力、幽默风趣等6项积极心理品质及认知、人际、超越等3大维度的得分均高于非独生护生(均P0.05);焦虑、抑郁、自我效能感得分与非独生护生差别无统计学意义(均P0.05)。多元线性回归结果显示:自我效能、对积极心理品质了解程度、与同学关系、老师的关注、母亲的文化水平及关心是独生与非独生护生积极心理品质的共同影响因素(均P0.05);学习成绩、家庭所在地、家庭人均月收入、父母的教育方式(尊重理解、表扬鼓励)对独生护生积极心理品质形成存在影响(均P0.05);体育参与度、抑郁、是否学生干部、父母的期待是非独生护生积极心理品质的影响因素(均P0.05)。结论 独生与非独生护生的积极心理品质及其影响因素存在差异,应依据其异同点采取个性化的心理干预措施,以促进护生身心健康发展。
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关 键 词: | 独生 非独生 护生 积极心理品质 影响因素 |
Comparison of Positive Psychological Characteristics and Its Influencing Factors between Only-child and Non-only-child Nursing Students |
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Abstract: | |
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Keywords: | only-child non-only-child nursing students positive psychological qualities influencing factor |
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