影响农村小学生心理健康的多因素分析

目的 探讨农村小学生心理健康的影响因素，并筛出其中主要的 可控的因素。方法 运用《心理健康诊断测验（MHT）》《儿童艾森克个性问卷（EPQ）》，《儿童适应行为评定量表》自行设计的《一般资料调查表》对资中县675名四－六年级小学及其父母进行调查。结果 影响农村小学生心理健康的主要有学生情绪稳定性（N），学生性格倾向（E），学生精神病性倾向（P），学前教育，母亲化程度及性格，母亲教育方式，父母教育方式一致性，双亲关系，亲子关系，学校类型，学生每日自由活动时间，学生每日看电视时间，教师管理方式，师生关系等。结论 对农村小学生的理健康教育应针对其主要的，可控的影响因素，建立学校，家庭乃至社会的全方位，多层次的教育网络。