大学英语教学改革必须关注培养学生的非智力因素

随着大学英语教学改革的不断深入，大学英语课程在教材、教学环境、教学手段等方面都实现了突破、创新和提高。但是，大学英语教学质量并没有取得预期的提高。本文着重分析非智力因素时大学英语教学的巨大制约作用，并提出针对性改进措施以解决大学英语教学改革无法覆盖的此变量问题，从而促进大学英语教学，提高教学质量。