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| 浅议护理专业化学的研究性学习 | |
| 引用本文： | 刘本全.浅议护理专业化学的研究性学习[J].卫生职业教育,2003,21(4):66-67. |
| 作者姓名： | 刘本全 |
| 作者单位： | 三峡大学护理学院,湖北,宜昌,443000 |
| 摘 要： | 大学招生比例逐步增加，使得大专、中专不得不降低招生门槛，基础十分薄弱的初中生都顺利地拿到了中专“入场券”。中专生既要学习基础课，又要学习专业课，课程多且安排紧凑，每门课的学时自然十分有限。如护理专业《化学》（第三版）的第十八章，其中有１７个实验，占７５个学时左右犤１犦，其在深度和广度上都大大超过了初中三年级的《化学》教材，使化学教学陷入了学习预习难，提高学生兴趣难，大面积提高学习质量更难的窘境。为此，教师埋怨学时少了，学生埋怨内容多了。对照英国、法国、美国等西方国家的教材，不难发现，他们的教材涉… |
| 关 键 词： | 护理专业 化学教学 研究性学习 教学改革 教学目标 中专 学习类型 |
| 文章编号： | 1671-1246(2003)04-0066-02 |
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