小学低年级识字教学生活化的策略研究

识字教学是低年级小学语文的重要教学内容。低年级学生特别是一年级小学生处于幼小衔接的重要阶段，教师应该遵循学生识字的规律，探索生活化的教学策略，使识字与儿童的生活建立联系，一方面可以增强识字教学的趣味性，另一方面也使低年级识字教学更加直观、形象，易于儿童接受与理解。本文总结了小学低年级识字教学生活化的策略：创设生活化情境，进行识字方法指导；开展丰富的活动，调动学生识字积极性；激活学生思维，培养他们自主识字的习惯。