英语能力培养模式对护生英语学习自我效能感与学习策略的影响

目的 探讨渐进—融合—一体化英语能力培养模式对中外合作办学项目护生英语学习自我效能感与学习策略的影响.方法 采用渐进—融合—一体化英语能力培养模式,对86名护生进行为期4年的英语能力培养.结果 大四毕业时护生英语学习总体自我效能感明显提高,英语学习记忆策略和元认知策略的使用频率也显著提高,得分与大一入学时相比差...