| 儿科临床护理教学中的程序化管理 |
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| 引用本文： | 郑云艳 杨新凤 雷圣萍. 儿科临床护理教学中的程序化管理[J]. 中国实用护理杂志, 2007, 23(8): 70-71 |
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| 作者姓名： | 郑云艳 杨新凤 雷圣萍 |
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| 作者单位： | 广州军区武汉总医院儿科,430070 |
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| 摘 要： | 目的在临床护理教学中采用程序化管理教学方法,以提高实习护士的护理核心能力。方法将73名护生按时间顺序分为观察组35名和对照组38名,观察组采取程序化管理的教学方式,以培养护生的护理核心能力为目标,对护生进行过程评价。对照组采用传统的教学方法,对护生进行终末评价。比较2组护生的教学效果。结果观察组临床教学效果显著好于对照组,P〈0.01,差异有统计学意义。结论程序化管理教学方式具有互动性和协作性的特点,是一个循环的、动态的过程。在临床教学中采用程序化管理教学能有效提高护生的护理核心能力。
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| 关 键 词： | 儿科护理教学 程序化管理 能力 |
| 修稿时间： | 2007-01-29 |
Programmatic management in the process of pediatrics nursing teaching |
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| ZENG Yun-yan,YANG Xin-feng,LEI Sheng-ping.. Programmatic management in the process of pediatrics nursing teaching[J]. Chinese Journal of Practical Nursing, 2007, 23(8): 70-71 |
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| Authors: | ZENG Yun-yan YANG Xin-feng LEI Sheng-ping. |
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| Affiliation: | Pediatrics Department of Wuhan General Hospital of PLA,Wuhan 430070,China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Pediatrics nursing teaching Programmatic management Competency |
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