| 摘 要： | 在知识经济发展的21世纪,护生不仅需要有丰富的医学专业知识,还需要持续的创新能力。儿科护理学是临床护理的一个重要分支之一,是一门综合性、渗透性、变革性很强的课程,综合了许多现代护理观领域的知识。因此,探索在儿科护理学基础教育过程中如何利用新的护理知识培养护生的创新素质,是一个课题。1创新素质“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”犤2犦创新素质,就是创新意识和创造能力的统一。创新意识首先是一种质疑的意识。其次,创新意识是一种不安于现状的精益求精意识,面对尚能解决问题的理论和方法,要经常自问:“是否还有更好更合理的理论和方法?为什么要这样做?”整体护理应用于临床,就是这一意识的应用典范。第三,创新意识是一种好奇心,面对任何未知的问题、未知的领域,都不要无动于衷,而要保持强烈的尝试冲动。第四,从思维方式的角度来说,创新意识是一种发散式的思维习惯,遇到问题要善于从不同的角度、不同的层面去进行反复的分析。创造能力有两个方面:一是发现问题和解决问题的能力;二是实践的能力。丰富的想象力是发现问题解决问题的关键。面对事态,大胆地提出可能存在的各种问题;并相应地设想出各种可能的解决方法,然后,对他们进行严...
|
