浅谈双语教学在七年制生理教学中的作用

近年来，在医学院校的教学实践中，英汉双语教学已成为一种快速崛起，同时也是从汉语向全英文教学过渡的一种积极的教学模式。根据这几年双语教学的体会和学生的反映，我们简单地探讨一下双语教学在生理学中的应用。首先，双语教学比较适合于七年制学生，他们的基础知识扎实，理解力强，能够积极配合教师完成教学任务，而且专业英语的涉及有益于他们在硕士阶段对英文文献及原版资料的学习。其次，双语教学并不只是教师在授课过程中指导学生掌握重点单词，也不仅是实现课件的全英文化，而是要在授课当中真正做到中英文的巧妙结合，在不过多地增加学生学习负担的情况下，尽可能的使他们多掌握专业单词并加深对授课内容的理解。我们的体会是，在多媒体课件的制作上应以中英文结合为宜，但是中英文在篇幅的设置上应有所不同。中文部分用简洁的文字来概括所要讲授的内容，在适当的时候引导学生标出英文课本中相关的重要文字，以使学生能从大体上构建知识框架。课件的英文内容穿插于中文部分中进行讲述，主要包括单词和段落。单词应重点掌握，并使学生了解一些专业词汇的构词法；对于英文段落，不同内容应采取不同的授课方式。例如，在讲授胃液分泌的分期时，头期胃液分泌以中文讲授为主，让学生大概了解胃液分泌的机制，并辅以英文段落的讲解，介绍相关专业单词。到了胃期胃液分泌时应以英文讲解为主，再次重申相关的专业单词，然后用中文简单概括胃期胃液分泌的过程及相关特点。另外，可以预先发给学生一部分英文资料，让他们进行准备并在课堂上讲解部分内容，这样可以充分调动学生的积极性，真正实现课堂上师生的互动。由于双语教学的信息量大，所以要及时捕捉学生在课堂上的反映，适时的调动课堂气氛。七年制的学生大多是针对临床培养的高技能人才，所以在生理学的教授过程中可以适当的加入一些临床知识，让学生对生理课的学习充满浓厚的兴趣，顺利过渡到临床课程的学习中去。