临床带教中以个案分析法提高学生护理程序的应用能力

应用护理程序对患者进行整体护理，书写合格的护理病历，是培养学生综合能力的重要手段，也是理论与实践的最佳结合点。从目前临床带教过程中发现，学生对整体护理相关的理论及专科知识掌握不够，课堂理论与实际脱节；缺乏沟通技巧；健康评估缺乏系统性，护理体检缺乏专科性，无量化指标。学生对护理程序应用困难，解决患者实际问题的能力较差，面对患者时无所适从。指导学生如何应用护理程序客观、真实、全面地评估记录患者病情，培养学生发现问题和解决问题的能力，是值得带教老师深思的问题。笔者从多年带教实践中体会到，应用个案分析法带教能收到较理想的效果。