任务引领法在《外科护理学》实验教学中的应用效果

目的探讨任务引领教学法在外科护理实验教学中的应用及对教学效果的影响。方法以2007级3年制护理大专生115人为研究对象，分为对照组57人和实验组58人，分别实施传统教学法和任务引领教学法，并通过多元化的评价方法，对护生的综合素质及教学效果进行评价。结果问卷调查结果显示，护生对两种教学方法的满意度比较差异有统计学意义（P〈0.01）；两组护生学习过程和学习结果的评价显示，实验组成绩明显高于对照组（P〈0．05）。结论任务引领教学法优于传统教学法，提高了护生动手能力和职业素质，对提高外科护理实验教学效果有促进作用。