CBL教学法在内分泌科临床教学中的应用

目的：探讨在内分泌科临床教学中，以案例为基础的教学法（Case-Based Learning，CBL）的应用效果。方法将在内分泌科轮转的实习医师随机分为两组：CBL组和普通组，每组10人。分别采用CBL教学和传统的讲授式教学（Lecture-Based Learning，LBL）。3周后，对两组学生进行问卷调查，评价两组学生对课程感兴趣的程度，并且对利用书面理论和临床实践能力进行测试，对最终的学习效果进行评估。结果 CBL组学员对学习的感兴趣程度及临床实践能力成绩优于普通组，差异均有统计学意义（ P＜0．05），两组学员的理论测试成绩无显著差异。结论 CBL教学法在内分泌科实习医师临床教学中收到了良好的效果，值得继续推广和实践。