PBL结合TBL教学法在康复实习前技能强化的应用效果研究

目的：探讨以问题为基础的教学方法(PBL) 结合以分组讨论为核心的教学方法（TBL）在康复实习前技能强化的应用效果。方法：选取佛山市南海区卫生职业技术学校2018级、2019级康复技术专业学生共157人为研究对象，其中2019级85人采用PBL结合TBL教学法进行康复实习前技能强化，2018级72人采用传统教学法进行技能强化。技能强化结束后，通过对比2018级及2019级学生对技能强化学习效果的自我调查表评价、技能考核成绩及实习单位对我校康复技术专业实习生的实习满意度，探讨PBL结合TBL教学法的教学优势。结果：PBL结合TBL教学法较之传统教学法，可在学生“增强学习兴趣”、“锻炼临床思维”、“提高自主学习能力”、“提升技能操作水平”4个方面有明显提高（P＜0.05）。PBL结合TBL教学法组技能强化培训后的技能考核成绩明显高于传统教学法组（P＜0.05）。PBL结合TBL教学法组的学生的实习单位满意度高于传统教学法组（P＜0.05）。结论：把PBL结合TBL教学法应用于康复实习前技能强化，有利于提升学生的学习效果、综合技能水平及实习综合素质。