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| 高职生物化学教学模式探讨 | |
| 引用本文： | 成秀梅.高职生物化学教学模式探讨[J].卫生职业教育,2005,23(16):81-81. |
| 作者姓名： | 成秀梅 |
| 作者单位： | 盐城卫生学校,江苏,盐城,224002 |
| 摘 要： | 随着国家高等职业教育规模的不断扩大,导致一些学校出现学生基础参差不齐的现象。为了全面提高学生的综合素质,本文针对卫生类高职生物化学课程复杂抽象的特点,确立了“学生为主体、教师为主导”的教学模式,在此基础上对相关班级实施了“分层次教学”,取得了一定的效果。1实施的必要性在传统“填鸭式”教学模式中,主要是让学生来适应教师所创设的单调的教学情境,注重教师对学生的评价,凭成绩来衡量学生的学习状况。从卫生类高职生物化学课程的教学现状来看,由于教材不断修订与补充,而课时相对紧缩,教学任务愈加繁重,教师如果仍采用上述传统… |
| 关 键 词： | 高职 生物化学 教学模式 |
| 文章编号： | 1671-1246（2005）16-0081-01 |
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