心理行为干预对学龄期癫痫患儿认知水平及适应行为的影响

目的:探讨心理行为干预在学龄期癫痫患儿中的应用效果。方法:选择2014年6月-2016年5月收治的学龄期癫痫患儿90例为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组各45例,对照组给予包括健康宣教、用药指导、安全防范等常规护理干预,观察组联合应用心理行为干预,随访1年,比较两组认知水平、适应行为能力等指标。结果:观察组、对照组患儿实际完成随访分别为43例、41例。观察组言语智商、操作智商、总智商等评分均明显高于对照组(t=5.887~7.254,P0.05);感觉运动、生活自理、语言发展、个人取向、社会责任、时空定向、劳动技能、经济活动等适应行为评分明显高于对照组(t=4.875~8.556)。结论:心理行为干预有助于提高学龄期癫痫患儿认知水平,培养良好的适应行为能力。