孕产期心理健康教育对哺乳行为的影响

目的:研究孕产期进行心理健康教育,对产妇哺乳行为的影响。方法:从2014年12月-2015年11月本院就诊孕妇中选择130例,分为观察组65例,在常规护理的基础上给予心理健康教育;对照组65例,仅给予常规护理。比较两组开奶时间、4~6个月婴儿喂养情况爱丁堡产后抑郁表(EPDS)。结果:观察组与对照组在开奶时间上有统计学意义(χ~2=19.747,P0.01);观察组1~6h及6~24h开奶的人数更多。比较两组4~6个月婴儿喂养情况,观察组的纯母乳喂养明显高于对照组,差异均有统计学意义(χ~2=11.179,P0.05);观察组产后抑郁总分(10.38±3.04),对照组产后抑郁总分(18.92±3.74)(t=-14.252,P0.05),差异均有统计学意义。结论:孕产期进行针对性的心理健康教育,能够缓解产后抑郁情况,提高母乳喂养率,改善哺乳行为。