4～6年级小学生好奇心与学习成绩的关系

目的:了解4~6年级小学生好奇心的基本情况,探讨其好奇心与学习成绩的关系。方法:采用整群抽样的方法,对广州市某两所普通小学452名4~6年级的学生进行自编的好奇心量表测试,并取得两次语文、数学和英语成绩。结果:(1)好奇心在年级上存在显著性差异,具体表现在思索性因子(F=3.605,P0.05)和主动性因子(F=3.701,P0.05)上;(2)好奇心与学习成绩呈正相关,其中思索性因子与语文、数学、英语以及成绩总和呈正相关,主动性因子与语文、英语以及成绩总和呈正相关(P0.05);(3)思索性能显著预测总成绩(β=0.143,P0.05)、语文成绩(β=0.155,P0.05)、数学成绩(β=0.103,P0.05)以及英语成绩(β=0.121,P0.05)。结论:好奇心是影响学习成绩的重要因素。