情境实践教学法在中医内科实践教学中的应用

目的：探讨情境实践教学法在中医内科实践教学中的应用。方法：为提高本科室护理教学水平和教学质量，内科从2022年开始在临床试用情景实践教学法管理。从2021年5—12月期间参加实践教学护士中随机选取30名为研究对象，作为实施前。从2022年5—12月期间参加实践教学的护士中随机选取30名为研究对象，作为实施后。实践教学结束后对所有护士进行教学成绩考核，同时评估护士护理水平和个人能力提升情况，最后调查所有参加教学护士对本次教学过程和教学内容等方面的满意度，比较实施前后调查所得数据差异，分析不同教学方法在促进本科护理教学质量提升中的实际价值。结果：实施后教学成绩考核得分高于实施前(P<0.05);实施后护士护理水平和个人能力得分高于实施前(P<0.05);实施后总满意率高于实施前(P<0.05)。结论：情境实践教学法应用于中医内科临床实践教学管理中效果显著，能明显提高临床护士教学成绩、护理水平和个人能力，对促进科室整体护理教学质量提升有积极意义，护士对教学管理工作的满意度较高。