| 生理学名词教学的几个体会和思考 |
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| 引用本文： | 甘勇.生理学名词教学的几个体会和思考[J].井冈山医专学报,2002,9(3):24-25. |
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| 作者姓名： | 甘勇 |
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| 作者单位： | 河池地区卫生学校,广西,河池,547000 |
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| 摘 要： | 目的：探讨在生理学名词的教学中，强化学生记忆、提高课堂吸收率，培养学生思维能力的有效方法。方法：在生理学名词在教学过程中，应着重引导学生在理解，应用中进行记忆；要尽量用一些直观，形象的方法来降低学生对生理学名词的陌生感，减少理解和记忆地难度；不能单纯使学生机械性地获取知识，重要的是调动学生的主动参与意识，提高思维能力。结果：在生理学名词教学中运用以上教学方法，即能有效地强化学生对生理学名词的记忆，又有效地提高了学生的主动参与意识，活跃学生的思维。结论：生理学名词的教学，不应该片面追求学生是否能正确说出，背出、写出某一名词的概念，应该使学生对生理学名词不但达到记忆层次目标，还要达到相应的理解，应用层次目标。
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| 关 键 词： | 生理学名词教学 生理学 教学方法 |
| 文章编号： | 1008-2735(2002)03-0024-02 |
| 修稿时间： | 2002年3月25日 |
Experience and concerning physiological- term- teaching |
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