整体护理带班制对健康教育效果影响的调查与分析

在整体护理工作实践中我们发现无专人管理的健康教育实施后,病人满意率低,因此我们对健康教育的实施方法进行了改进,设立了整体护理带班护士,负责安排病房整体护理工作,实现现场协调,目标管理,确定《健康教育工作程序》,设计健康教育护嘱单,实行护士长、带班护士、责任护士3级巡视,提高了健康教育效果1],使病人满意率由87 %提高到98 %。1既往健康教育效果调查与分析1.1既往健康教育效果调查为了科学分析影响健康教育效果的主要原因,随机抽取200份我科2002年1月至2003年1月的出院病人意见反馈表,统计结果见表1。对不满意病人我们调查其原因,结果见表2。健康教育效果百分率(% )表1既往健康教育效果百分率表928987表2不满意病人原因比例表1.2影响健康教育效果原因分析1.2.1病人方面1.2.1.1病人接受健康教育的良好时机在临床护理工作中容易被忽视。在病人刚入院、身体不适、知识缺乏及护士进行治疗护理操作时是病人接受教育的良好时机,但临床实践中护士忙于治疗性工作,忽视健康教育,错过时机再实施则事倍功半。1.2.1.2受教育程度不同,不同病情,不同年龄的病人接受能力不同,通过与病人交流反馈,了解到病人接受健康教...