护理程序管理模式在护理临床带教中的应用

目的评价护理临床带教工作中应用程序管理模式的具体效果和价值。方法将2016年1—12月来我科实习的70名护理实习生作为观察组对象,均在护理程序管理模式下展开护理实习;另外选择2015年1—12月来我科实习的70例护理实习生作为对照组研究对象,在常规模式下展开护理实习。对比两组学生的护理实习效果。结果在最终的实习考核中,观察组学生的理论掌握水平和实践操作能力的平均得分均高于对照组(P0.05);观察组学生对此次护理带教的满意度97.14%(68/70),对照组对本次护理带教的满意度为74.29%(52/70),差异存在统计学意义(P0.05)。结论在护理临床带教中应用程序管理模式效果良好。