肿瘤学临床教学实践中循证医学的应用研究

目的探讨肿瘤学临床教学实践中循证医学的应用研究。方法选取我院2016年1月—2017年1月在我院肿瘤科实习的60名实习生作为研究对象。将其随机分为两组,对照组采用传统教学模式,观察组采用循证医学教学模式,比较两组实习生的教学效果、自我评价及教学满意度。结果观察组肿瘤科理论知识、临床技能评分高于对照组,组间对比,差异具有统计学意义(P0.05);观察组学习效率提升、对重点内容的掌握、学习兴趣激发、自学能力的提高、理论联系实际能力的提高、医患沟通能力的提高均优于对照组,组间对比,差异具有统计学意义(P0.05);观察组教学满意度高于对照组,组间对比,差异具有统计学意义(P0.05)。结论肿瘤学临床教学实践中循证医学的应用效果良好,利于实习生提升学习效果,提高临床实践能力,学会主动学习及解决问题,具有积极的临床意义。