医学生自主学习能力的影响因素研究

目的医学生在学习过程中必须养成自主学习能力,而这种能力可能受到不同因素的影响。本研究确定了医学生自主学习能力的相关因素。方法采用自主学习问卷对中南大学湘雅医学院2011级和2012级160名临床五年制本科医学生进行调查,根据学习成绩将学生分成优良组、中等组和及格组,并进行3组问卷结果的Spearman相关分析;采用定性的方法和内容分析方法,对其中20名学生进行半结构化的深入采访。结果获得152份问卷结果,回收率95%(152/160)。自主学习的正相关因素是自我调控和学习策略(P0.05),以及教学环境和学习动机(P0.01)。20名学生深入采访结果显示家庭、同学、教师、教育环境和学生自身5个方面与自主学习能力相关。结论外因必须通过内因起作用,促进因素必须在个人的基础上,才能减少抑制因素的影响,提高学生的自主学习能力。