浅谈PBL与SP相结合教学模式在普外科临床实习教学中的应用

目的研究PBL与SP相结合教学模式在普外科临床实习教学中的应用效果。方法选取2015年8月—2016年8月入校的学生中56名实习学生作为研究对象。采用奇偶分组法,将其分为实验组和参照组,每组各28例。参照组采取传统教学方法,实验组采取PBL与SP相结合教学模式,对比两组学生的学习情况。结果两组学生的各项学习能力对比,差异具有统计学意义(P0.05)。结论对实习学生予以PBL与SP相结合教学模式进行授课,可提高学生学习的积极性,加强了对知识的掌握度,值得临床实习教学中借鉴以及进一步普及。