持续质量改进在疼痛护理实习护生教学中的效果观察

目的探讨在疼痛护理实习护生的教学过程中行持续质量改进方法的临床效果。方法将2013年4月—2016年3月的39轮(共156例)实习护生作为研究对象,其中每轮4例,随机将每轮同学分为研究组和对照组,各78例。对照组护生接受传统的教学方法,研究组护生接受持续质量改进的教学方法,观察并比较两组护生有关疼痛护理内容的理论考核成绩和操作考核能力。结果研究组的理论考核成绩、操作考核成绩均高于对照组,P0.05,差异具有统计学意义。结论对实习护生行持续质量改进教学法,不仅能够提高护生有关疼痛护理内容的认知程度,同时,还能够提高护生的操作技能。