基于CCTalk平台的PBL教学模式在神经外科临床带教中的应用效果 |
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引用本文: | 高永涛,王春洁,范丹楠,郭双磊,陈亚杰.基于CCTalk平台的PBL教学模式在神经外科临床带教中的应用效果[J].中国现代医生,2024,62(11):105-108. |
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作者姓名: | 高永涛 王春洁 范丹楠 郭双磊 陈亚杰 |
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作者单位: | 河南大学淮河医院神经外科,河南开封 475000 |
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基金项目: | 河南省医学教育研究项目(Wjlx2022132) |
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摘 要: | 目的 探讨基于CCtalk平台的问题式学习(problem-based learning,PBL)教学模式在神经外科临床实践教学中的应用效果。方法 选取2020至2023年在河南大学淮河医院神经外科实习的100名河南大学临床医学院五年制本科实习生为研究对象,按照随机数字表法分为实验组(基于CCtalk平台的PBL教学模式)和对照组(采用单纯的PBL教学模式),每组各50名。课程结束后,比较两组学生的考试成绩、自主学习能力和学生对课程教学的满意度,评价两种教学模式的教学效果。结果 实验组学生的考试成绩、自主学习能力、对课程教学的满意度均优于对照组(P<0.05)。与对照组比较,实验组学生认为基于CCtalk平台的PBL教学模式有助于激发学生对临床疾病的兴趣,提高对临床疾病的认知力、判断力以及分析、解决问题的能力,促进教学效果的提升(P<0.05)。结论 基于CCtalk平台的PBL教学模式可以提高学生的学习成绩,提升学生的自主学习能力和教学满意度。
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关 键 词: | CCTalk平台 PBL教学法 神经外科 临床实习 |
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