素质教育应从改革教学方式开始

本通过对两届七年一贯制临床专业的生理实验课的教学方式进行大胆地改革，结果表明：掌握不同学生的心理及了解学生对周围环境的看法是提高学生学习主动性的关键；引导学生重视生理实验课，加强其课余阅读专业书刊的导读工作，才能提高知识素质；寓教于乐，贵在启发，益趣并重，才能培养学生主动思维素质；重视实验报告书写是培养科研写作素质基础。这些说明，素质教育应从教学改革开始。但如何结合青年心理学进行提高学生的全面素质的教学方式改革有待进一步探讨。