医学教科书的思想性与编写者的育人意识

医学教科书具有思想性,已是不争的事实。但有关它与编写者育人意识关系的探讨却较少见。本文提出了决定编写者育人意识的三种因素:是否认识到教学是德育之渠道、教师是德育主力军,并因而注重教科书的思想性;是否掌握师生特别是学生的认识活动规律和现有认识水平,并最终做到在教学过程中激发学生对教科书的能动反映;是否了解大学生的学习心理规律与特点,并据此编写内容新、体系活、且将思想性融合于科学性中的教科书。还有进一步加强医学教科书思想性的若干建议。