1989至2022年我国流行病学课程教学改革的文献计量学分析题录

目的系统梳理我国流行病学课程教学改革领域的相关文献, 分析并展示1989年以来我国流行病学教学的文献分布和研究主题, 为培养高质量医学人才提供参考依据。方法运用文献计量学软件对1989至2022年收录于中国知网、万方数据知识服务平台和维普中文科技期刊数据库中有关流行病学课程教学相关文献的年度发文水平、基金支持情况、刊载期刊分布等展开描述, 并对关键词进行可视化分析。结果获得来自178份刊物的525篇与流行病学课程教学改革相关文献。1989至2000年平均发文1篇, 2001至2010年平均发文12篇, 2011至2022年平均发文31篇。525篇论文中, 有基金项目的为291篇(55.4%), 综述类237篇(45.1%), 效果评价类169篇(32.2%)。关键词分析得到3个研究主题, 分别是流行病学教学对象、内容和方法。结论我国流行病学课程教学论文年发文量近年来陆续增加, 但整体研究质量有待提高, 教学改革内容主要围绕提高学生积极性和培养实践能力展开。