消化系统疾病整合教学初探

目的探讨消化系统疾病整合教学的效果,从各章节授课教员的选择、研讨课、自修课情况、教材和教学形式的情况了解学生意愿,为提高消化系统疾病教学质量提供参考依据。方法在消化系统疾病教学中采用整合教学法,于课程结束后自制调查表,随机抽取80名临床医学专业学生作为调查对象,调查学生对教学改革的态度。结果 41.5%的学生认为整合教学优于以前的内、外、影像等分别教学的方式,并有学习成绩的提高;27.5%的学生认为不优于以前的教学模式;31.0%的学生表示不清楚;57.5%的学生对整合教学表示满意;52.5%的学生认为在研讨课中适合开展全院疑难病例讨论;在自修课中70%的学生选择自学书本相关内容,78.8%的学生觉得在自修课上无明显收获。71.3%的学生认为消化系统整合教学需要在教材上改革。结论消化系统整合教学被大部分学生所接受并表示满意,同时整合教学还需要在合理安排教学,自修课,教材方面进行适当调整,以满足学生学习实际所需。