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| 浅析多元化病理课堂教学中的创造性思维能力培养 | |
| 引用本文： | 朱崇先.浅析多元化病理课堂教学中的创造性思维能力培养[J].齐齐哈尔医学院学报,2010,31(17). |
| 作者姓名： | 朱崇先 |
| 作者单位： | 聊城职业技术学院护理学院,山东,252000 |
| 摘 要： | 培养学生创造性思维是开发创造力主要途径,是造就创新人才必备条件之一.在病理学教学中培养创造性思维要有适合自身的方法和策略.长期以来传统病理教学模式束缚学生的思维创新能力.经过我们年多的教学实践发现,在病理学教学中要通过采取多元化的教学方式、构建综合化的课程体系、营造宽松、愉快、积极的学习氛围等途径,有利于培养医学生的创造思维,提高他们的创新能力. |
| 关 键 词： | 多元化 病理学 课堂教学 创造性思维 |
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