内科护理教学中渗透临床护理路径的方法探析

目的：探讨内科护理教学中渗透临床护理路径的方法。方法选择2013年1月—2014年1月期间我校内科实习的50名护士，随机分为观察组和对照组各25名，观察组给予临床护理路径带教方法进行教学；对照组给予传统的临床带教方法进行教学。对比2组实习护士的教学效果。结果观察组实习护士的理论知识和操作技能的分数均显著高于对照组，2组比较差异有统计学意义（P<0.05）；观察组实习护士的满意度为96.00%，明显高于对照组的80.00%。结论在内科护理教学中，实施临床护理路径能够获得良好的应用效果，有效提高护士的理论水平，强化其技能操作水平，同时提升护理对象的满意度，值得在护理教学中推广应用。