| 学习困难初二学生的工作记忆容量 |
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| 引用本文： | 王恩国,刘昌.学习困难初二学生的工作记忆容量[J].中国心理卫生杂志,2007,21(9):587-590,594. |
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| 作者姓名： | 王恩国 刘昌 |
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| 作者单位： | 1. 天津师范大学心理与行为研究中心,天津,300073;河南大学心理研究所,开封,475001
2. 南京师范大学心理研究所,南京,210097 |
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| 基金项目： | 国家自然科学基金;全国高等学校优秀博士学位论文作者专项基金 |
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| 摘 要： | 目的:探讨学习困难初二学生的工作记忆容量。方法:用学习困难量表筛选出初中二年级语文困难26人、数学困难29人、双困难29人和28名对照组初二学生,通过计算机个别测试,所有初二学生均完成言语和空间6项工作记忆任务。结果:四组学生的6项工作记忆任务得分差异均有统计学显著性,对照组得分均高于三类学习困难初二学生。在阅读广度上对照组初二学生得分高于三类学习困难初二学生(3.9±0.6/1.7±0.6、2.9±0.9、1.8±0.6,F=61.37,P=0.000),语文困难和双困难组初二学生得分显著低于数学困难组(P=0.000);在计算广度上对照组得分均高于三类学习困难组(4.5±1.1/3.8±0.8、1.8±0.8、1.8±0.6,F=79.38,P=0.000),语文困难组得分高于数学困难组及双困难组(P=0.000);双困难组的6项工作记忆容量任务得分均低于对照组。结论:学习困难初二学生的工作记忆容量均存在缺陷,不同学习能力组学生的工作记忆容量出现了不同程度的分化,言语工作记忆容量对学习困难初二学生的影响大于空间工作记忆容量的影响。
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| 关 键 词： | 学习困难 工作记忆 言语工作记忆容量 空间工作记忆容量 病例对照研究 |
| 文章编号： | 1000-6729（2007）09-00587-05 |
| 修稿时间： | 2006-11-012007-03-05 |
Working Memory Capacity of Adolescents with Learning Disability |
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| WANG En-Guo,LIU Chang.Working Memory Capacity of Adolescents with Learning Disability[J].Chinese Mental Health Journal,2007,21(9):587-590,594. |
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| Authors: | WANG En-Guo LIU Chang |
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| Institution: | 1 Institute of the Psychology and Behavioral, Tianjin Normal university, Tianjin 300074 2 Institute of Psychology, Nanjing Normal University, Nanjing 210097 3 Institute of Psychology, Henan University, Kaifeng 475001 |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | learning disabilities working memory capacity verbal working memory spatial working memory capacity case-control study |
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