“药学服务与沟通技能”课程问卷调查及混合式教学的研究实践

目的 调查临床药学本科生对于“药学服务与沟通技能”课程及混合式教学模式的满意度，探索教学模式改革。方法 对该校2018届108名临床药学本科生实施“互联网+”混合式教学，并进行问卷调查。了解学生对于“药学服务与沟通技能”课程设置、教材、教学方法、考核的意见以及对混合式教学模式的教学效果评分。结果 学生对于课程设置、教学方法均有较高的认可度，而对于教材的选择、考核的方式等方面需进一步调整和完善。混合式教学的整体评价较好，对于情景案例的知识点设计需要进一步改进和丰富。结论 “药学服务与沟通技能”课程的混合式教学模式充分调动学生的主动性和积极性，丰富了教学模式，并提高教学满意度。