高职护生护理礼仪操作培训的实践研究

目的 探讨某校高职护生中强化护理操作礼仪培训的效果。方法 针对某校护生对护理操作中护理礼仪教学需求，将护生必备的8大基础护理操作技能中隐含的护理礼仪进行细化和显性化，在常态教学的基础上对某校80名高职护生的护理操作礼仪进行针对性强化培训，通过调研和考核方式对比护生在培训前后的护理礼仪知识和应用水平差异，采用SPSS17．0统计软件进行数据处理。结果 培训后的护理理论知识、护理礼仪成绩均高于培训前的成绩，培训后的操作技能均低于培训前的成绩， 差异均具有统计学意义（P≤0.005）。结论 强化护理操作礼仪培训，规范了护生的护理操作，提升了护生的沟通能力、人文关怀、护士职业自豪感和审美情趣，使护生的综合应用能力得到了提高。